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入园引导——责任人:北京十二中实验幼儿园、本班老师
一、入园前接触工作
孩子入园前,北京十二中实验幼儿园会安排老师与孩子进行四次接触:
<1> 孩子报名时
<2> 孩子入园录取时
<3> 家长带孩子来本园试上课2小时
<4> 孩子来本园试上课半天
二、组织召开家长会
家长把孩子送到新的环境,心理上也会存在不适应,如担心孩子的生活起居等。为此,本园将分别召开园级与班级的家长会。通过召开家长会,让家长了解幼儿园,对家长提出有关教育孩子方面的具体要求,让家长了解本园一周的作息时间、本园每天的生活规范、“家”“园”配合的要求等等,缩短家长与幼儿园之间的距离。
三、参观幼儿园
本园将分期分批安排家长带领孩子入园参观、玩耍、观察本园环境,让孩子熟悉幼儿园设备设施情况,使孩子能够寻找到让自己感到安全的地方。这将促进孩子对幼儿园的熟识程度、也使老师能够了解孩子的需求和兴趣所在,更好地帮助孩子尽快适应幼儿园生活。
四、入园初期安排
合理安排好孩子入园之初的活动,可以使孩子感受到幼儿园生活的快乐,从而融入幼儿园的团体之中。
<1> 老师要通过观察和交流,努力与新入园的孩子建立联系。老师亲切的态度、温和的言语、体贴的关爱,最能打动孩子的心,引起孩子愉悦的情绪反应,使孩子对家长的依恋逐渐转移。
<2> 根据孩子身心发展的特点,老师会组织有趣的活动项目来吸引孩子,分散孩子注意力,使之不再“想妈妈、想家”。

入园准备——责任人:家长/监护人
一、让孩子熟悉新环境
对孩子来说,幼儿园是一个充满新奇事物又感觉十分陌生的场所。他们想去幼儿园,又怕去幼儿园,想认识新朋友,又有一些害怕和畏缩。消除这种紧张情绪的方法之一,就是在开学前给孩子讲一讲幼儿园里面的情况,带着孩子到幼儿园走一走、看一看、玩一玩,熟悉一下周边环境。
家长也可以把自己了解的幼儿园概貌,先讲给孩子听,比如幼儿园有很多大型玩具,那里的老师会讲一些爸爸妈妈没有讲过的好听的故事和有趣的儿歌,而且还会教小朋友唱歌、跳舞、画画等。总之,尽量使孩子在入园前对幼儿园有个美好的印象,使幼儿萌发想入园的愿望和兴趣。
二、为幼儿入园做好准备
<1> 入园前,家长可以按幼儿园的作息时间培养孩子的适应能力,比如,按时起床、按时入睡、按时就餐等。
<2> 向老师介绍孩子的个性特点,帮助老师尽快了解孩子的具体情况。
<3> 家长可以带孩子拜访老师或其他一同入园的小朋友。
<4> 家长可以在孩子书包里装上孩子喜欢的物件,如心爱的小手帕或玩具等。
三、关注孩子入园初期表现
孩子到了一个生疏的环境,当家长离开时就会感到紧张,因此,哭泣是难免的。家长离开幼儿园时,尽量不要让孩子看到自己犹豫不决的模样,因为这样会助长孩子依靠哭泣达到目的的行为。家长要以行动告诉孩子,自己有工作要做,而孩子也需要学习,必须上幼儿园。
一般孩子和爸爸“分离”的成功率较高,因此,本园建议家长可以考虑初期入园时,接送孩子的任务由爸爸来担任。
离园时,家长接孩子回家也要准时或稍早,以免孩子在其他小朋友都被接走后,独自一人产生孤独感。
四、随时了解孩子在园表现
孩子入园之后,家长要经常与老师交换意见、发现问题、共同商量解决方法,取得教育观点上的一致性。
家长要经常与孩子谈心,了解孩子在幼儿园里一整天的表现和活动情况,不断以积极正面的认可形式来强化孩子的入园意识。

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